Nesta fase, a construção do saber é uma ação ativa onde a criança é sujeito principal.
Os ambientes e salas de aula são preparados para oportunizar a experimentação, estimular a cooperação, criatividade e participação.
O trabalho enfatiza o processo de aquisição da linguagem oral e escrita e o número limitado de alunos em cada grupo possibilita uma interferência contínua e efetiva da equipe de educadores, envolvendo e motivando-os para a aprendizagem.